ਇਕ ਅਰਥ ਬਣਾਉਣਾ ਸਿੱਖੋ
ਸਾਵਧਾਨ: ਇਸ ਨੂੰ ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿਚ ਦੱਸੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਤੁਰਕੀ ਦੇ ਵਿਆਕਰਣ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਲੋੜੀਂਦਾ ਗਿਆਨ ਹੋਣਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ.
ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਵਾਕ ਅਤੇ ਤੁਰਕੀ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਇਸ ਦੇ ਤੱਤ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਕਿਰਪਾ ਕਰਕੇ ਥੋੜ੍ਹੀ ਦੇਰ ਬਾਅਦ ਜਾਓ
ਸਾਧਾਰਨ ਸਿੰਗਲ ਇੰਸਟੌਲੇਸ਼ਨ
ਅਸੀਂ ਇਕ ਵਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਇਕ ਵਿਡકેટ ਨੂੰ ਸਧਾਰਨ ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਮਿਲਦੀ ਸਜ਼ਾ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ
ਮੈਂ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹਾਂ
ਤੁਸੀਂ ਹੱਸ ਰਹੇ ਹੋ
ਉਹ ਪੜ੍ਹੇ ਜਾਣਗੇ
ਸਜ਼ਾ ਕਾਫ਼ੀ ਸਧਾਰਨ ਵਾਕ ਬਣਤਰ ਹੈ.
ਸਹੀ ਅਤੇ ਅਰਥਪੂਰਣ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਾ-ਕ੍ਰਿਆ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ.
ਜੇ ਸਜ਼ਾ ਵਿਚਲੀ ਸਜ਼ਾ ਕਿਰਿਆ ਨਾਲ ਅਨੁਕੂਲ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਜ਼ਾ ਨਿਕੰਮੇ ਅਤੇ ਅਰਥਹੀਣ ਬਣ ਜਾਂਦੀ ਹੈ.
ਉਹ ਜਾਣਗੇ
ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਰਹੇ ਹੋ
ਤੁਸੀਂ ਇੱਥੇ ਹੋ.
ਇਹਨਾਂ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ, ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿਸ਼ੇ ਅਨੁਸਾਰ ਨਹੀਂ ਲਈਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ਾ-ਤੱਥ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ.
ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, "ਮੈਂ ਜਾਵਾਂਗਾ id" ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਭ੍ਰਿਸ਼ਟ ਵਾਕ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, "ਮੈਂ ਜਾਵਾਂਗਾ" ਜਾਂ ਲੋਡਿੰਗ, ਯੱਕਲਮ ਉਹ ਜਾਣਗੇ ".
ਖ਼ੈਰ, ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਸ਼ਾ ਅਤੇ ਕ੍ਰਿਆ ਇਕ ਵਾਕ ਵਿਚ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ, ਤਦ ਅਸੀਂ ਵਾਕ ਦੇ ਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਵੇਖਦਿਆਂ ਹੀ ਵਾਕ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ.
ਮੈਨੂੰ ਆ ਰਿਹਾ.
ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਿਖਿਆ ਹੈ.
ਉਹ ਨੇ ਲਿਖਿਆ.
ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਗਲੇ ਹੋ.
ਉਪਰੋਕਤ ਕੁਝ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰੋ.
"ਮੈਂ ਯਾਪਾਨ ਆ ਰਿਹਾ ਹਾਂ" ਦੇ ਵਾਕ ਵਿੱਚ, ਉਹ ਵਿਅਕਤੀ ਜੋ ਨੌਕਰੀ ਕਰਦਾ ਹੈ (ਵਿਸ਼ਾ) ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਬਿਰੀਂਸੀ ਆਈ ਓਲਨ.
"ਤੁਸੀਂ ਲਿਖਿਆਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਮਝਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਵਾਕ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ "ਤੁਹਾਨੂੰ"ਹੈ.
"ਉਹ ਲਿਖਣਗੇਵਾਕ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ "ਉਹ" ਹੈ.
"ਤੁਸੀਂ ਆਓਗੇਵਾਕ ਦਾ ਵਿਸ਼ਾ ਹੈ "ਸੀਨ"ਹੈ.
ਬੇਸ਼ਕ, ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਵਿਧਾ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ, ਅਸੀਂ ਇਸ ਸਜ਼ਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹਾਂ.
ਕੀ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਕੇਵਲ ਸਜਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਸਾਨੂੰ ਦੱਸਦੀਆਂ ਹਨ?
ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ.
ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਸਾਨੂੰ ਸਜਾ ਦੇ ਵਿਸ਼ਾ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਸਮਾਂ ਜਦੋਂ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਛੱਤ ਅਤੇ ਸਜ਼ਾ ਦੀ ਵਿਧੀ.
ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਵਾਕਾਂ ਦਾ ਭਾਸ਼ਣ ਮੰਨਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ. ਅਨੰਤ ਰਾਜ ਨੂੰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.
ਤੁਰਕੀ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਅਨੰਤ ਪਿਛੇਤਰ -ਹੈਂਗ - ਆਊਟ ਜਾਂ -ਮੇਕਰ ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ.
ਜਰਮਨ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਅਨੰਤ ਪਿਛੇਤਰ -en ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ -n ਇਹ ਇਸ ਲਈ ਹੈ.
ਆਓ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣ ਲਈ ਆਓ ਦੋਹਾਂ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਵਿਚ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੀਏ.
ਖੇਡਣ ਤੁਰਕੀ ਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਖੇਡੋ ਦੋਵੇਂ ਕ੍ਰਿਆ ਅਨੰਤ ਵਿੱਚ ਹਨ.
ਸਪੀਲ - en
ਖੇਡੋ - ਮੇਕਰ
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਉਪਰੋਕਤ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਅਨੰਤ ਪਿਛੋਕੜ ਜਰਮਨ ਵਿਚ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਰਕ ਵਿਚ ਮੈਕ.
ਜੇ ਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਵਿਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਬਾਕੀ ਬਚੇ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਕ੍ਰਿਆ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਜਦੋਂ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਜਾਂ ਤਣਾਅ ਪੂਰਵਕ ਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਅਨੰਤ ਪਿਛੇਤਰ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀ, ਤਣਾਅ ਆਦਿ ਪਿਛੇਤਰ ਨੂੰ ਬਾਕੀ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਮੂਲ ਵਿਚ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ.
ਪੜ੍ਹ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਸੀਂ ਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਅਨੰਤ ਪਿਛੇਤਰ ਨੂੰ ਛੱਡ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਸਾਡੇ ਕੋਲ "ਪੜ੍ਹੋਸ਼ਬਦ " ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਹੁਣ ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਾਲਾ ਪਿਛੇਤਰ ਜੋੜੀਏ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਆਓ ਇੱਕ 1st ਵਿਅਕਤੀ ਇੱਕਵਚਨ ਪਿਛੇਤਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਮੌਜੂਦਾ ਕਾਲ ਪਿਛੇਤਰ ਜੋੜੀਏ।
ਪੜ੍ਹੋ - yor - um
ਆਓ ਅਸੀਂ ਹੁਣ ਇਸ ਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਲਿਆਉਣ ਵਾਲੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੀਏ.
ਪੜੋ: ਕਿਰਿਆ
yor: ਮੌਜੂਦਾ ਸਮੇਂ ਨੱਥੀ
ਇਕ: 1 ਏਕ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਲਗਾਉ
ਚਲੋ ਹੁਣ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸ਼ਾਟ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ:
ਪੜ੍ਹੋ - ਤੂਰ - ਸਨ
ਪੜ੍ਹੋ - ਡੀਯੂ - ਐਨ
ਪੜ੍ਹੋ - ਤੁਹਾਡਾ - UZ
ਪੜ੍ਹੋ - ਡੀਯੂ - ਕੇ
ਆਓ ਹੁਣ ਇੱਕ ਬਿੰਦੂ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਈਏ ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਉਹ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਜੋ ਅਸੀਂ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਾਂ.
ਦੋਵੇਂ 1. ਉਹ ਵੱਖ ਵੱਖ ਪਾਰਟੀ ਦੇ ਨੱਥੀ ਕਿਉਂ ਹਨ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਹ ਬਹੁਵਚਨ ਹਨ?
ਇਹ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ structureਾਂਚੇ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ ਅਤੇ ਵਰਤੇ ਗਏ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਕਾਰਜਕਾਲਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਜਰਮਨ ਵਿਚ, ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਵੀ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਸਮੇਂ ਅਤੇ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖ ਵੱਖ ਸੰਬੰਧ ਲੈਂਦੇ ਹਨ.
ਸਾਡੀ ਭਾਸ਼ਾ ਵਾਂਗ, ਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਅਨੰਤ ਪਿਛੋਕੜ ਹਟਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪਿਛੇਤਰ ਨੂੰ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਜੜ ਨਾਲ ਜੋੜ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਆਓ ਇੱਕ ਜਰਮਨ ਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸੰਜੋਗ ਵਿੱਚ ਕਰੀਏ:
Lerneren : ਸਿੱਖੋਹੈਂਗ - ਆਊਟ
ਅਸੀਂ ਅਸੀਮਿਤ ਇਨਸ਼ੋਰੈਂਟ ਅਤੇ ਬੈਕ ਲੈਂਦੇ ਹਾਂ lerne ਸ਼ਬਦ ਬਚਦਾ ਹੈ.
ਹੁਣ ਆਓ ਇਕ ਵਿਅਕਤੀ ਅਤੇ ਤਣਾਅ ਪੂਰਵਕ ਨੂੰ ਇਸ ਸ਼ਬਦ 'ਤੇ ਲਿਆਈਏ. ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਆਓ ਪਹਿਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਇਕਵਚਨ ਅਤੇ ਮੌਜੂਦਾ ਤਣਾਅ ਪੂਰਵਕ ਲਿਆਓ.
Lerner - e : ਸਿੱਖੋ - ਇਹ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਅਮ
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿਰਫ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ -e ਪਿਛੇਤਰ ਨੇ ਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਮੌਜੂਦਾ ਤਨਾਅ ਅਤੇ ਪਹਿਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਦੋਨੋ ਅਰਥ ਦਿੱਤੇ.
Lerner - ਟੀ : ਸਿੱਖੋ - ਇਹ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਤੁਹਾਡੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ
ਲਰਨ - te : ਸਿੱਖੋ - di - m
ਅਸੀਂ ਉਪ੍ਰੋਕਤ ਦੇ ਕੁਝ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਦੇਵਾਂਗੇ.
ਆਓ ਹੁਣ ਤੁਹਾਡਾ ਧਿਆਨ ਇਕ ਹੋਰ ਬਿੰਦੂ ਵੱਲ ਖਿੱਚੀਏ.
ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਵੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਸੀਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਅਨੌਖੇ ਸੰਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਹਟਾ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਜੜ ਵਿਚ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਜੋੜ ਕੇ ਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਸੰਜੋਗਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਇਸ wayੰਗ ਨਾਲ ਜੋੜੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ, ਪਰ ਇਥੇ 200 ਅਨਿਯਮਿਤ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਇਹ ਨਿਯਮ.
ਜੇ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਜੜ੍ਹ ਕ੍ਰਿਆ ਤਾਂ ਪਰਿਵਰਤਿਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ, ਤਾਂ ਇਸ ਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਨਿਯਮਤ ਕਿਰਿਆ ਇਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.
ਪਰ ਜੇ ਜੋੜਨ ਵੇਲੇ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਜੜ ਬਦਲ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਕਿਰਿਆ ਹੈ ਅਨਿਯਮਿਤ ਕ੍ਰਿਆ ਇਹ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ.
ਨਿਯਮਤ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਕਈ ਵਾਰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕੁਝ ਸਥਾਨਾਂ ਵਿੱਚ ਅਨਿਯਮਿਤ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ
ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਜਾਣ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੇ ਕ੍ਰਿਆ ਦਾ ਮੂਲ ਬਦਲ ਜਾਵੇਗਾ?
ਇਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਾਰੇ ਅਨਿਯਮਿਤ ਡਾਟਾ ਯਾਦ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
ਇਸ ਪੜਾਅ 'ਤੇ ਤੁਸੀਂ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਕੇ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ.
ਪਰ ਆਓ ਖ਼ਾਸਕਰ ਇਸ ਗੱਲ ਤੇ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰੀਏ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇਨ੍ਹਾਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਜੋੜਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਹੋਰ ਕੋਈ ਚਾਰਾ ਨਹੀਂ ਹੈ!
ਇੱਕ ਸਫਲ ਖੇਤਰ ਕੀ ਹੈ?
ਜਰਮਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਕ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਸੰਕਲਪ ਹੈ। ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਕ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਫੰਕਸ਼ਨ ਹਨ। ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਜਰਮਨ ਵਿੱਚ 3 ਸਹਾਇਕ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਹਨ। ਇਹ sein – haben – werden ਸਹਾਇਕ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਸਹਾਇਕ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਰਕੀ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਅਤੇ ਸਹਾਇਕ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਇਕੱਲੇ ਨਹੀਂ ਵਰਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਬਿਲਕੁਲ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਆਮ ਕ੍ਰਿਆ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਮੁੱਖ ਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਕਾਲ ਜਾਂ ਅਰਥ ਨੂੰ ਬਦਲ ਸਕਣ।
ਉਪਯੁਕਤ ਸਹਾਇਕ ਕ੍ਰਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਆਮ ਕ੍ਰਿਆ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵੀ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਜੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਆਮ ਕਿਰਿਆ ਵਜੋਂ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਲਿਆਂ ਹੀ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.
ਇੱਥੇ ਅਸੀਂ ਕੁਝ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਬਿੰਦੂਆਂ ਨੂੰ ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਵਿਆਕਰਣ ਸੰਬੰਧੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ.
ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਸਬਕਾਂ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਸਜਾਵਾਂ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਸਭ ਤੋਂ ਜਿਆਦਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ, ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਵਾਕ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਸਮਰਥਣ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਾਂਗੇ.
ਅਸੀਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਾਰੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਕਾਮਨਾ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ...
ਹੇ ਆਦਮੀ, ਕੀ ਇਹ ਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਜਿਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਹਥਿਆਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਸਿਮਈ ਵਿਚ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਕ ਸਿੱਕਾ-ਰਹਿਮ ਅਤੇ ਇਕ ਹਾਥਮ -XNUMX ਯੋਗਤਾ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਉਸ ਨੂੰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੇਲੋੜਾ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਮਹੱਤਵ ਨਹੀਂ ਦੇਵੇਗਾ, ਆਪਣੀ ਕਿਰਿਆ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਨਾ ਦਿਓ, ਸਾਰਾ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਜਿਹੜਾ ਤੁਹਾਡੇ ਅਧੀਨ ਹੈ, ਉਹ ਬੇਤੁਕੀ ਹੈ. ਕੀ ਉਸਨੂੰ ਬੇਰਖਾ ਦੀ ਵੰਸ਼ਾਵਲੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਗੰਦਾ, ਖਰਾਬ, ਛੋਟਾ ਦਰੱਖਤ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੀ ਦਇਆ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਨ ਦਿਓ, ਜੋ ਕਿ ਸੂਰਜ ਵਰਗਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਸਿਆਣਪ, ਜੋ ਕਿ ਸੂਰਜ ਵਰਗੀ ਜ਼ਾਹਰ ਹੈ, ਜੋ ਕਿਸੇ ਵੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਸ਼ੰਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਅਤੇ ਇਸ ਵਿੱਚ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਘਾਟ ਨਹੀਂ ਹੈ? ਹਾ! .. (Lem'alar)
